П'ятикласник - який Ти?

ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ПІДЛІТКОВОГО ВІКУ

• Підлітковим називається вік від 10 до 15 років з нормативною кризою в 13 років (яка може зміщуватися за часом). Він характеризується спадом успішності, зниженням працездатності, дисгармонійністю у внутрішній будові особистості, відмирання насамперед усталеної системи інтересів, негативним, протестуючим характером поведінки.
• Вік школяра 5-го класу можна назвати перехідним від  молодшого шкільного до молодшого  підліткового.
• Перехід з початкової школи в середню виявляється переломним, кризовим періодом в житті дитини. Початок першого 5-го класу – складний етап не лише для школяра, але й для вчителя, і для батьків.
• Однією з головних тенденцій підліткового віку є переорієнтація спілкування з дорослих на однолітків.
• Прагнення пізнати себе, як особистість породжує потребі відчуження себе від всіх, хто зазвичай здійснював тиск на дитину, і в першу чергу сім’я, батьки. Зовнішньо це відчуження проявляється в негативі – прагненні протистояти будь-яким  пропозиціям, твердження, почуттям дорослих. Звідси – конфлікти з дорослими. Дитина намагається знайти власну індивідуальність, пізнати власне «Я». З цієї ж причині підліток зорієнтований  на довірливі стосунки з ровесниками. В дружбі відбувається моделювання соціальних взаємовідносин, засвоюються навики рефлексії наслідків своєї поведінки, соціальні норми взаємодії людей, моральні цінності.
• Провідною діяльністю для даного періоду є інтимно-особистісне спілкування, яке будується на основі морально-етичних норм.
• Діяльність (навчальна, організаційна, трудова, пізнавальна тощо) спрямована на систему відносин в різних ситуаціях.
• Характерним новоутворенням є «почуття дорослості», розвиток самосвідомості і самооцінки, інтересу до себе, як до особистості, критичне ставлення до оточуючих, уміння підкоряти свої інтереси нормам колективного життя, здатність до ідентифікації.
• Розумова активність молодших підлітків велика, але здібності розвиваються тільки в діяльності, яка викликає позитивні емоції. Успіх чи невдача відчутно впливають на мотивацію навчання. Оцінки при цьому відіграють велику роль: висока оцінка дає можливість підтвердити свої здібності.
• Збіг оцінки і самооцінки важливо для емоційного благополуччя підлітка. В іншому випадку неминучий дискомфорт і, навіть, конфлікт. Враховуючи фізіологічні особливості віку можна зрозуміти і крайню емоційну нестабільність підлітків.